网上时不时看到一篇被广为转载的文章，《一个麻省理工学院毕业生对中国教育的反思》。原文如下：

朋友的女儿在十多年前考上了麻省理工学院，当时在周围中国人圈子里轰动一时。毕业后她到硅谷发展，一边工作一边又修了个MBA学位，现在在一个世界顶级的IT公司里工作，亲朋好友都觉得她很能干。每当华人家长当着她的面表示要让自家孩子以她为榜样时，她都露出哭笑不得的表情，一再说自己很普通，就是个高级打工仔而已，千万不要向她学。 

现在她自己的女儿也快到了上学的年龄，回来看望父母时，大家见到她就半开玩地问她，以后要把孩子培养进哪所常春藤大学，她却很坚决地摆手说：“我不培养，她能上哪儿就上哪儿。”据她妈妈讲她真的不管孩子的学习，在家里什么也不教，也不送孩子去任何特长班，她妈一提起来就愁，说她对待自己孩子像是放羊一样，极其不负责任。

有一次过节聚会，当大家的话题又转到孩子的教育上时，她讲了她自己对于子女教育的一些反思。

她说从小学到高中，无论在中国还是在美国，她的学业成绩排名都是全校第一，在麻省理工学院时她的学习成绩也是处于上游。但是工作以后，她是同学中最不起眼的一个，属于在事业上没有什么成绩可言的人。毕业十年她去参加同学会，同学中有后来进了法学院当上大牌律师的，有从政已经是某个州众议员的，有在公司做已经成了CEO的。有个同学毕业后就冒险加入一个才组建的小公司，公司后来上市，他坐拥原始股一夜之间成为百万富翁。如果觉得这个同学在财富上比较成功的话，那么另外一个参加小公司的同学后来变成了公司合伙人，公司上市后他直接就进入千万富翁的行列。可是这个人还不算牛，有个同学自己创业自组公司，公司上市后给卖掉了，又建了一个公司又卖掉，现在正在搞第三家公司，已是亿万富翁。

单纯从财富上看，他们这些打工的人在同学里不值一提。但是最潇洒的却不是上面那些“成功”人士，而是一个大学期间学习很好的男同学。他自从有了孩子，就辞掉工作在家里做起了家庭主夫，因为他发现自己特别喜欢照顾孩子的感觉，喜欢相妻教子的生活方式，在孩子上学前他都不打算去上班了。他太太也做IT行业，收入足够家庭开销，而太太不喜欢做家务，所以他们夫妇两人正好互补。这个同学还有个兴趣是旅游，他们全家一有空就满世界去玩，已到过七十多个国家，以后打算把地球上的每一个角落都走走。同学里面属他没有压力最轻松自在，让生活节奏很紧张的上班一族们羡慕不已。

同学中有几个华裔孩子，父母来自中国的大陆、台湾、香港等地，这些同学都是规规矩矩的打工族，就职于大公司，说起彼此的工作都乏善可陈。

他们几个华裔孩子在校时学业优异，努力踏实，智力超群，可大学毕业以后，后续的事业发展却普遍不如美国同学。

反思自己的成长过程，她认为，我们的文化中对孩子的培养有误区。

在中国父母眼里，教育的目的就是培养孩子上大学，没有把教育看成是一件为孩子的一生打基础的事儿，光以为把孩子送进了名牌大学父母就大功告成了。为了达到这个目的，家长的注意力都集中在孩子的学习成绩上，还有和进名校相关的活动中，而子女教育的其他重要方面，很多不能被量化的方面被忽视了。比如，孩子的自我认同感、自信心、冒险精神、不畏失败百折不挠的精神和勇气、享受生活的能力等，这些都是她和同学相比之后感觉自己所缺乏的。人的一生更像马拉松比赛，一个人若想取得成功，性格的培养非常重要，超过了上名校。事业都是在大学以后建立的，名校的招牌在刚毕业的头一两年找工作时还有点用处，后来很快就会被工作经历所取代。

因为父母在她很小的时候就看重她的学习成绩，所以，她也把取得好成绩看得极重，不想看到父母失望不满的眼神。每次考试她都特别紧张，特别怕出错，这种情形后来就发展成了谨小慎微的性格，做事求完美而缺乏冒险精神，没有安全感，就怕把事情搞砸了，有时明知搞砸了也没有多大关系，可是自己心理上就是接受不了。

她举了一个自己的例子。刚毕业的时候，她曾到谷歌公司应聘，当时它成立时间不长，急需人才，公司创始人之一面试她，还和她一起吃了午饭，特别希望她能留下来。可是硅谷的小公司多如牛毛，谁也不知道这家公司的命运如何，会大放异彩还是像成千上万新创业的公司一样倒闭？虽然她敏锐地感觉到了搜索领域的前景，但是求稳的心态让她最终还是选择了另外一家已闯出名牌的大公司。她的同在硅谷工作的美国同学当时极力劝她选择谷歌，说如果以后这家公司不行了就再找工作好了，实在不行她那么会读书还可以回学校读个硕士，有什么好怕的？可她就是没敢冒这个险。现在谷歌的成就有目共睹，如果她当初选择留下来，公司上市以后她已变成了千万富翁。

她说实际上他们家现在的收入在工薪阶层里也算挺高的，但是她有了钱自己也不会花，搞点娱乐活动心里隐隐地就会有罪恶感，觉得只有工作才是正经事，其他的都是浪费时间。这就是小时候形成的只有学习才是正经事的观念的后遗症。她没有什么兴趣爱好，作为一个人，她觉得自己的生活太单薄了、太谨小慎微了、太没有色彩了，她绝对不要自己的孩子再像自己一样。

她说她就让孩子尽情地玩，孩子将来有兴趣有能力上名校就上，没有兴趣就不上，重要的是孩子要快乐、身心健康，对自己有自信、对生活有热情，将来他们自己想干什么就干什么去。

竣妈的读后感：

每一个家长对教育的思考和执行，都离不开其自身的受教育和成长经历，基本都是从自己的走过的路中总结经验和教训，文中的主人公也不例外。这个麻省的华人女毕业生，看到同学取得的成就，一对比，对自己的生活似乎不够满意。反思自己的成长过程，她认为，父母对她的培养有误区，她所受的教育过于重视应试教育，以送孩子进大学为目的，分数至上，忽视了其他生活能力的培养。这一点说得很好，确实给国内大多数家长们提了一个醒。

但是，她因此就对子女采取“无为而治”的教育态度，下意识地否定名牌大学对她的教育，认为“事业都是在大学以后建立的，名校的招牌在刚毕业的头一两年找工作时还有点用处，后来很快就会被工作经历所取代。”因此对她的孩子是“让孩子尽情地玩，孩子将来有兴趣有能力上名校就上，没有兴趣就不上，重要的是孩子要快乐、身心健康，对自己有自信、对生活有热情，将来他们自己想干什么就干什么去。”这样的教育态度，未免有失偏颇，从一个极端走到了另一个极端。

事业的发展，取决于工作经历、性格、团队协作能力等等综合因素，表面看，她说得没错啊，对吧？但是，她忽略了一个大学生毕业踏进社会，开门第一脚那个重要的门槛。那就是，同等专业条件下，名校和非名校毕业，踏进的工作单位所在的台阶级别，很大程度上是完全不同的。而这个不同的台阶，直接导致了工作经历的不同积累。和高端人力资源管理者聊聊天，你会发现，一流的企业招应届毕业生，首先到重点名牌大学去找他们需要的人才，同等专业，一个普通的二三流大学生，要进一流的企业里较好的部门和岗位工作学习，那是很小概率的事件，小到根本不值得放希望到这点上。除非自主创业，否则，一个一流的企业和一个不入流的企业带给一个职员的工作经验，很明显对他们下一次择业的影响力是不同的。所以，事实上这是一个从起点开始就不一样的连环扣。挣脱链接的有没有？有，极少！在这个社会，说学习经历和事业发展没啥关系，在我看来是一个悖论。

这个麻省受过教育的职场高级白领说这番话，就像是一个在山路上开着悍马越野车的人看着头顶的直升飞机，打开车窗对路边吭哧吭哧骑着破自行车的人说：“身体健康是第一位的，开悍马和骑车其实也没什么不同，最后都能越过这座山。你和那些开着飞机过去的人一样有勇气，你这样还锻炼身体，挺好的。”怎么听着都有点矫情。人家这样安慰骑车的人，可以看作是善意的关怀，但是如果骑破车的人自己也真的以为这样骑过去就能变成开飞机，就未免太自欺欺人了。

现在我们到处都能听到“让孩子童年玩个够、上学要劳逸结合，关注孩子心理健康”的调调。原则上说，这本身是有道理的，肯定没错。可是，勤奋学习和心理健康懂生活之间，并不是矛盾对立的。把良好的教育理念落实到具体生活每一天中，玩好，并不等于“让孩子尽情地玩就好，随便他们自己。”难道她以为她那些优秀的麻省同学在事业上的成功，都是从小时候随便玩玩出来的吗？如果她访问一下她的欧美同学家长，这些同学的童年时代，这些家长是怎么培养他们的，她就会明白，她的归因多么天真幼稚。“自我认同感、自信心、冒险精神、不畏失败百折不挠的精神和勇气、享受生活的能力等，”这些素质，可都不是随便放松了玩就能玩出来的，它们需要落实到生活细节和各种环境中去锻造和磨练。一个学生不管出身如何，若没有过人的刻苦努力，是不可能真的“玩”进麻省这样的大学接受精英教育的。

我是不是在鼓吹孩子一定要考名牌上重点？绝对不是。我当然知道三百六十行行行出状元，读书不是唯一的出息之路，每个人最终都能在社会中找到自己的位置。我只是想说，对孩子的教育家长要用心去观察了解孩子，可以顺势而为，但绝对不能真的“无为”。无论将来他们长大后做出什么职业取向，我们都希望他们争取做能那个主动去选择的人，头脑足够清醒地明白“是的，这就是我们想要的”，而不是被动地等着被选择。一边希望孩子有精彩丰富的人生，一边用精神胜利法麻醉自己，当偷懒的家长，把自己对孩子的不作为，给出一个看起来很美的借口，这是相当不负责任的家庭教育。

这一类“精英”偏激的教育反思很容易误导人。这篇文章让我看到的，是一个高学历人才对社会对人生对教育的某种无知和盲目。她在美国学习生活了那么多年，不过是学到了比较高端的谋生技术，却似乎并没有学会真正的实际调查和独立思考。她任性地对女儿使用完全放养的极端教育方式，其实不过是借此表达她对自己父母教育的不满和逆反，窃以为，这不是一个思想成熟的成年人理性的选择。

作者: 植竣妈妈，原载作者新浪博客，本文版权归属作者/原载媒体。点击以下“阅读原文“链接可查阅作者博客及原文。

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